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【台灣師範大學──慈濟靜思語教學之探討與實踐】
這學期，我於任教的台灣師範大學開設了「慈濟靜思語教學之探討與
實踐」通識教育課程，我將選課的八十五位同學分成九組，每次上課
前的十分鐘由輪值小組與大家分享一句靜思語；每組有三到四位慈濟
委員或慈濟教師聯誼會教師陪伴進行每月的家聚。
除了邀請慈濟志工分享志業工作，與教聯會教師簡介靜思語教材外，
我們還分擔校內資源回收工作、參訪希望工程學校。從學生們的報告
作業中，我看到感動與真心，也迫不及待與更多人分享……（陳昭儀
•師大特殊教育學系副教授）
◎施怡寧（衛生教育學系三年級）
第一次上課，我抱著「聽聽看」的心態前來，卻被視聽教室的大排場
給嚇到了，許多慈濟爸爸媽媽都來到課堂中，並提供水果及點心，我
深切地感受到慈濟人的用心；感覺溫馨之餘，我更想深入了解「慈濟
世界」、更想知道「靜思語教學」的內容。
雖然早已知道這門課的作業與報告會多些，但我明白這是昭儀老師的
開課習慣──雖然不好「混」，但一定能夠學到東西！
第三次課程邀請台北縣平溪國中校長李玲惠和大家談談有關靜思語的
教育思想；雖然她是一位校長，可是卻很平易近人，她說：「要懂得
適時地縮小自己，將自己當成學校的一分子，而不是人人須畢恭畢敬
的校長。」
這句話讓我好感動，因為我的父母也都是國小校長；雖然那是一個全
校只有六、七十位學生的迷你學校，但每次去，我都能夠感受到老師
與學生之間的融洽氣氛。記得媽媽曾要我在他們的慶祝大會中裝扮成
耶誕老人發糖果給學生，看到小朋友燦爛的笑容，我覺得好有成就感
。
我們是未來的教師，從小也被教導對父母要和顏悅色、對人要謙卑有
禮，我也明白要靠多少人的努力，才能有安逸的生活，但我卻無法做
到「時時感恩、處處感恩、事事感恩、人人感恩」，常在無意中對父
母抱怨、對朋友動怒。
接觸了佛法後，現在的我開始學習感恩，感恩周遭人、事、物，包括
令我們生氣的人；我更要感恩父母容忍過去叛逆時期桀傲不馴的我。
一個小小的「感恩」念頭，讓我與爸爸媽媽的關係愈來愈親密，我要
用心地維持這個感覺──凡事感恩。
◎廖梓妤（英語學系二年級）
記得念國中時，我對「慈濟」懵懵懂懂，只知道要將舊報紙、廢紙拿
到鄰居阿姨家的環保箱置放；因為那位阿姨是慈濟人，只要有環保方
面的問題，找她就對了！
高中時，因身體不好常跑醫院，我在候診時無意在書報架上接觸到《
慈濟》月刊。我很喜歡這份刊物，它藉由一個個讓人熱淚盈眶的真實
故事，使我明白這世界並不只有我受到病痛的折磨；故事裏的人物所
受的病痛千萬倍於我，但他們不怨天、不怨地，反而懷著一顆感恩的
心面對人生旅途上的重重阻礙。
當時體弱多病的我因為看了這些故事，不再那麼害怕面對自己的人生
，並下定決心要成為一位老師，以期日後將這希望的光傳遞給國家的
幼苗；而這也是我選修「慈濟靜思語教學之探討與實踐」這門課的自
我期許。
而李玲惠校長演講最令我印象深刻的是她那分為教育「喜捨」的態度
與處處為學生著想的心。教育工作是用來實現愛的心願，而證嚴上人
所說的慈悲喜捨也是我們要堅持的教育精神，正如李校長說的：「真
正的慈悲是勇於承擔，勇於陪伴孩子過難關。」
◎吳思儀（衛生教育學系三年級）
三月十二日，我第一次加入資源回收行列，直到現在，依然無法忘懷
當天熱鬧的情景。
經過解說後，大家邊聊天、邊開始整理紙類資源，不一會兒工夫便將
工作完成。從此以後，每週的資源回收時間對我而言都是一次美麗的
相會！雖然現在我無法保證自己已能完全做到慈悲喜捨，但至少已學
會擺脫怨懟，真心地付出。
目前我無形的「福慧存款簿」裏數目並不多，但至少我已經擁有慈青
朋友、擁有這堂課程、擁有慈濟的大愛，相信我的福慧存款將來一定
會與日俱增。
曾裕真老師主講的「大愛引航──靜思語教學教材的精神與特色」中
，我看見了她經營班級的用心，而她提供的「靜思語教學月刊」，是
我獲得的一大寶貝，其中有份學習單，內容皆是測驗學子對父母的了
解。很慚愧的是，直至今日，我都還不知道爸爸最喜歡的顏色？
這是我未來踏入校園執教時，會好好帶領學生的一門課。如果孩子們
能夠懂得孝順父母，其他的事情有何難？我相信我的這種堅持，正是
我對教育工作的一種責任。
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