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【教育人談教育•下集】
◎范毓雯
上一期慈濟中小學校長曾漢榮、楊月鳳與我們一起搭乘時光機，返回
半世紀前，回憶童年往事；在過去家貧、求學艱辛的年代，他們受到
師長的身教、關愛與鼓勵，而影響到一輩子的教學生涯。
在這期中，兩位校長要對現今處於物質豐富、資訊爆炸時代的孩子們
，提出建議與想法，期待身繫社會、國家未來希望的新生代，把握機
會學習、付出。
曾經，為了一台夢想已久的錄音機，曾漢榮省吃儉用地打工賺錢，終
於買下當時被視為「奢侈品」的錄音機。首次聽到從錄音機中傳出主
持人悅耳動人的聲音，一股難以言喻的滿足感便湧上心頭。
小學畢業典禮上，楊月鳳從老師手中接過「全勤獎」。「其實我不記
得當時到底有沒有全勤，但是我相信那是老師給我的鼓勵。雖然我在
功課上不是佼佼者，卻因為這個全勤獎，讓我在往後的求學過程中，
一直相信『勤能補拙』，願意用更大的努力去學習。」
「珍惜」與「感恩」除了深埋於這兩位校長心中，也成為他們對現今
處在物質較過去豐裕、資訊發達時代中的孩子們，一種深切的期盼─
─期盼年輕學子從服務中懂得感恩與珍惜、培養好習慣、善用資訊與
鍛鍊身體。
◆人生，從「服務」開始
時代變遷，如何讓孩子懂得珍惜與感恩呢？兩位校長皆認為最好的方
式就是「服務」，「參與班級事務、社團活動、志工服務，不僅可延
伸課內學習，也可從服務中學會統領，從群體中學習人際關係的處理
。」
楊月鳳表示，老師、父母只能引導孩子不同類型的學習機會，卻不能
替他們規畫生涯，因此，藉著參與多元的社團活動，發現自己的興趣
與潛能，可以作為選擇將來人生方向的參考。
曾漢榮則認為，現代家庭子女生得較少，也因此父母較為疼愛，只要
求孩子把讀書視為首要之務，而忽略了生活教育及全方位知能的培養
，造成孩子在解決生活問題與自我管理的能力減低。
「如上人所說：日常生活的灑掃應對，也要教。」曾漢榮說，教育的
同時也是培育學生習慣的養成，從拖地、擦桌子到自我管理、尊重別
人，都是生活習慣的學習，也是人格發展的養成。
「愛他，不如讓他學會付出愛，付出愛的同時，從中體會自我功能，
如此生命的功能才會完整。」曾漢榮說。
為了增進親子關係，楊月鳳也建議家長也能在上班時間外，抽空與孩
子一起參加校外教學；透過親子互動，了解孩子狀況，也讓家長間交
流教養心得。
◆知識、健康就是力量
過去，資訊的獲得多半來自於老師的知識傳授，如今透過媒體、電腦
網路，資訊的取得更加快速與便捷。
曾漢榮提出他的看法：「儘管資訊如此豐富與便捷，更重要的卻是吸
收與消化，用心了解、體會，轉化成知識、智慧與看法，成為自身進
步的動力。」因此，曾漢榮建議學生從看一本書開始，細嚼慢嚥、用
心地去品味與體驗，在當今普遍講求「速成」與「結果」的大環境下
，回歸一種付出心力的「過程」。
楊月鳳憶及初中二年級時，父親車禍往生，在母親與哥哥支持下，她
得以繼續學業。每天清晨五點起床，就得步行十公里到學校，放學後
再走回家。提到這段經歷，她笑著說：「也許是這番鍛鍊的關係，所
以到現在我的腳勁依然很好。」
不過，看到現在學生們的體能，楊月鳳搖搖頭，認為還必須再加強；
畢竟有強健的體魄，才能有效學習、吸收、為人群付出。
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